Abdul Munam Media controls our lives Urdu

2060 words

 Abdul Munam Memon

Roll No: 2k18-MC-04

English to Urdu 

نام :منعم میمن

رول نمبر:  ۰۴

ماس میڈیا ہماری زندگیوں کو کنٹرول کرتا ہے

بڑے پیمانے پر میڈیا ہماری زندگیوں کو کنٹرول کرتا ہے بڑے پیمانے پر میڈیا ہماری زندگیوں کو زیادہ سے زیادہ کنٹرول کرتا ہے. لیکن ہم اس کے بارے میں مزید آج پھر اس وقت معلوم نہیں یہ طاقت حاصل کرنے کے لئے سترٹیٹ! • تکنیکی تفصیلات کچھ ہی رہتی ہیں • ہم نہیں جانتے کہ بعض رپورٹ کیوں خبریں بناتی ہیں 

 • ہم نیوز ایجنسیوں میں کام کرنے والے عمل کے بارے میں کچھ نہیں جانتے • ہم نہیں جانتے کہ انٹرنیٹ کے اعداد و شمار پر معلومات کس طرح تقسیم کی جاتی ہیں: 300.000 اخبارات دنیا بھر میں 

 • 30.000 ریڈیو -سٹیشنوں 

• 3.000 ٹی وی -سٹیشنوں 

 • 400 میو. لوگ انٹرنیٹ سرفنگ کررہے ہیں -اعداد و شمار بڑھ رہے ہیں! اس کا کیا مطلب ہے؟

 • ہم میڈیا کی طرف سے کنٹرول کر رہے ہیں • میڈیا کے بغیر ہمارے پاس ہماری اپنی قربت کے علاوہ کوئی معلومات نہیں ہوگی

 • میڈیا ہم سب کو مطلع کرتا ہے، تفریح کرتا ہے اور کنٹرول کرتا ہے

 • ''ٹی وی سے باہر، دماغ سے باہر. ''یہ سب نام نہاد حقائق محض ہماری طرف سے جذب ہیں، ان پر کوئی سوال نہیں کرتا ہے • کون ہے جو سگریٹ نوشی کرنے والا ہے؟ • صارفین!؟؟ • ہمیں کبھی نہیں سکھایا گیا تھا! 

• سوسائٹی آف ماس کمیونیکیشن • ہم سب دنیا کے بارے میں جانتے ہیں کہ میڈیا میڈیا سے ہمیں جو کچھ ملتا ہے وہ ابلاغ اور طاقت کا ایک آلہ ہوتا ہے

 • الیکشن میڈیا جیتا ہے حکام نہیں • سوسائٹی کا سب سے طاقتور آلہ ٹی وی ہے

 • مستقبل میں انٹرنیٹ کیا کردار ادا کرے گا • ریڈیو کو 38 سال کی ضرورت ہے

 • ٹی وی 13 سال

 • انٹرنیٹ صرف 4 سال -50 میو تک پہنچنے کے لئے. میڈیا کے ذریعہ دنیا بھر میں لوگ اثر و رسوخ کا انتخاب کرتے ہیں 

 • اگر آپ ٹریفک جام کے بارے میں سنتے ہیں تو ایک مختلف راستے کا انت

• ایک سیاستدان غیر قانونی حصص کا مالک ہے، یا عورتوں کو جنسی طور پر ہراساں کرتا ہے، اسے انتخابات کے دوران یا اس کے بالکل برعکس سخت وقت ملے گا۔

 • بڑے پیمانے پر میڈیا کے بغیر یہ معلومات ہمارے انتخاب پر اثر انداز نہیں ہوں گی • عوامی رائے کے بارے میں بات کرنے کے لئے آج میڈیا کی رائے کے برابر ہے • حقیقت میڈیا کی حقیقت کے برابر ہے • میڈیا حقیقت پیدا کرتا ہے! کیا ہم واقعی میڈیا کا شکار ہیں؟ • میڈیا کے ماہرین تعلیم کا خیال ہے کہ ہم شاید ہی حقیقت اور میڈیا کی حقیقت کے درمیان فرق کرنے کے اہل ہیں -لیکن آسٹریا کے اسکولوں میں میڈیا کی کوئی بنیادی تعلیم کیوں نہیں ہے؟ -قابل میڈیا کے لئے ایک رونا ہے -صارفین لیکن اس کی حمایت نہیں کی گئی ہے یہ کام ہمارے اسکولوں پر منحصر ہے

 • بڑے پیمانے پر میڈیا کے پیشہ اور اتفاق کی نشاندہی کریں انہیں تکنیکی تفصیلات سے آگاہ کریں • انہیں منتخب کرنے کا طریقہ سکھائیں، بڑے پیمانے پر ذرائع ابلاغ کے بارے میں ان کی اپنی ضروریات کو مختلف اور ڈھانچہ بنانا • ذرائع ابلاغ کے ماحول کا سب سے اہم کام یہ واضح کرنا چاہئے کہ میڈیا حقیقت کی نمائندگی نہیں کرتا یہ ''حقیقت'' موجود نہیں ہے

 • میڈیا صرف اس کے ایک چھوٹے حصے کی نمائندگی کرتا ہے • ہر میڈیا صارفین کو یہ جاننا چاہئے کہ یہ صحافی ہے جو ہمیں منتخب کرتا ہے مثال: ستمبر، 11 ویں 

 • جس دن ورلڈ ٹریڈ سینٹر ایک دہشت گردی کے حملے کا نشانہ تھا • ایک سانحہ -لیکن میڈیا کے لئے ایک دعوت! • حقیقت تعمیر کی گئی تھی • پہلے حملے کے صرف 3 منٹ بعد سی این این نیویارک سے براہ راست نشر کیا گیا تھا •

 معروضی طور پر رپورٹ کرنے کے لئے کیا ہے؟ • مفروضوں کے سوا کچھ نہیں!!

 • سی این این پہلے حملے کے صرف 15 منٹ بعد براہ راست رپورٹنگ کر رہا تھا اور لاکھوں افراد ان ایچ کی گواہی دے رہے تھے۔خاب کریں. اگر موسم چینل ایک چیلنج دن کی پیش گوئی کرتا ہے تو گرم کوٹ ڈالیں • ایک سیاستدان غیر قانونی شاہ کا مالک ہے.

• یہاں تک کہ آسٹرین ٹی وی رپورٹ کرنے کے لئے 48 گھنٹوں تک ہوا پر تھا، 4 دن کے لئے سی این این! 

• اس نام نہاد ''حقیقت'' پر جو عمل ہوا وہ مفروضات تھے، ''الزام کس کا ہے'' ممکنہ مجرم، قیاس آرائی، جوابی کارروائی کی دھمکیاں • ہم نے دیکھا کہ لوگ بالائی منزل کی کھڑکیوں سے باہر کود جاتے ہیں یہاں تک کہ انہوں نے مناظر پر پابندی عائد کر دی۔ -بہت المناک، میڈیا کو دکھانے کے لئے بہت سفاکانہ حقیقت کی نمائندگی نہیں کرتا ہے -یہ نہیں کرسکتا -یہ نہیں چاہتا! معلومات کا طریقہ 

• ایک مضمون بنانے کے لیے 3 مراحل لیتا ہے -پہلے خیال آتا ہے -تحقیق کے بعد -پھر صحافی مضمون لکھ کر اس کی تشکیل کرتا ہے - صحافتی کام کے لئے تحقیق بنیادی ہے • ہم تمیز کرتے ہیں -فعال تحقیق: لوگوں یا دستاویزات کی مدد سے سوالات کے جوابات دینے کے بارے میں ہے۔ اس کا حصہ معمول کی کالیں اور انٹرویو ہیں، مثال کے طور پر پولیس یا آگ بجھانے والوں کے ساتھ،.. -غیر فعال تحقیق: ایڈیٹنگ آفس کو باہر سے کالز یا مواد یا دستاویزات کے ساتھ فراہمی کے ذریعے آگاہ کیا جارہا ہے۔

تفصیلات 

• تقرری: زیادہ تر معاملات میں وہ پریس کانفرنسز ہیں 

• ایجنسی -رپورٹ: تمام خبریں پروگرام کا حصہ نہیں ہوں گی، لیکن زیادہ تر معاملات میں وہ مزید تحقیق کی بنیاد ہیں 

 • آرکائیو: کیا آپ کے لئے گواہی دینے کے لئے موجود ہے کہ آپ نے کچھ عرصہ قبل ایک کہانی کیا کی تھی 

• معلومات: کالز، خطوط، رابطے، مقامی ایڈیٹرز واقعی معلومات کے مفید ذرائع ہوسکتے ہیں انتخاب

 • تحقیق کے بعد آپ کو منتخب کرنا ہوگا، کیونکہ صحافی اب تک جو کچھ جانتا ہے وہ اس کے مطابق نہیں ہے کہ پرنٹ کیا جائے یا ہوا پر ڈال دیا جائے 

• یہ دستیاب وقت پر منحصر ہے اور نشر شدہ میڈیم صحافتی انتخاب -اصول پر منحصر ہے • قربت: نہ صرف مقام کی قربت کو بیان کرتا ہے، بلکہ اس کا اثر کس طرح ہوتا ہے جو کہ سامعین یا قاری پر پڑتا ہے • فائدہ: ایک رپورٹ معاشرے کے لئے کس طرح کی خدمت کی جاسکتی ہے۔ خبریں آپ استعمال کر سکتے ہیں! • نیوز: ریڈیو یا ٹی وی میں مندرجہ بالا ہیڈ لائن کی خبروں کے لئے ثانوی حیثیت رکھتا ہے بہت زیادہ امکانات پر جانے کے لئے نہیں چھوڑتا

 • آپ ایک اعلان کرتے ہیں • ایک مضمون لکھتے ہیں • ایک رپورٹ ریڈیو اور ٹی وی کے لئے بہت اہم ہے

 • آپ کو توجہ پیدا کرنا ضروری ہے • مواد کو آسانی سے سمجھنے والے بنیادی حکمران ہونا ضروری ہے -میڈیا کی تعلیم اس کے اپنے موضوع پر نہیں ہے •

 یہ موسیقی، فنون اور جرمن جیسے دیگر مضامین کے ساتھ مربوط ہونا چاہئے

 • میڈیا کی تعلیم طالب علموں کی زندگی میں ثالث کی طرح کام کرتی ہے. اسکول میں زندگی اور اسکول سے باہر زندگی بنیادی حکمران ''میڈیا ایجوکیشن'' نے آسٹریا کے اسکولوں میں اس کی بنیاد رکھی ہے۔

 • پیشہ، تفریح اور ای جیسے علاقوں میں میڈیا کی اہمیت کے بارے میں • پیشہ، تفریح اور تعلیم جیسے علاقوں میں میڈیا کی اہمیت کے بارے میں • یہ میڈیا کے مواد اور افعال کا تجزیہ کرتا ہے. میڈیا -ڈائٹکس: سیکھنے اور تدریس کے عمل میں میڈیا کے پورے موضوع کے بارے میں افعال اور اثرات کے بارے میں ہے -> یہ میڈیا کے ذریعے تعلیم کے بارے میں ہے • میڈیا -تعلیم: ہم میڈیا کے بارے میں کس طرح اہم اور منحصر طریقے سے استعمال کرتے ہیں -> یہ میڈیا کے بارے میں تعلیم ہے میڈیا کی تعلیم کا مقصد میڈیا کا بالغ استعمال کرنا ہے! • تمام تکنیکی مواقع کو استعمال کرنے کے قابل ہونا • منتخب کرنے کے قابل ہونا، فرق اور ساخت • میڈیا کے بارے میں بالغ ہونے کے لئے انفرادی فائدہ کے لئے سب کو استعمال کرنے کے قابل ہونا بھی ایک طریقہ ہے کہ کس طرح مواصلات کے ساتھ عام طور پر نمٹنے اور اسے ایک آلے کے طور پر استعمال کرنے کی صلاحیت • طلباء کو بھی میڈیا کو ایک اقتصادی عنصر کے طور پر دیکھنے اور بڑے پیمانے پر میڈیا کو ایک ادارے کے طور پر سمجھنے کے لئے سیکھنا پڑتا ہے • اور انہیں یہ سیکھنا پڑتا ہے کہ وہ اپنے طور پر میڈیا کیسے تخلیق کریں. یہ سب کچھ حاصل کرنے کے لئے • میڈیا کی تعلیم کا مقصد ان لوگوں کو تعلیم دینا ہے جو بات چیت اور جج کرنے کے قابل ہیں -اس معاشرے میں رہنے کے لئے درست ہونا ضروری ہے جہاں لوگ میڈیا کی طرف اہم ہیں اور ان آلات کو مثبت طریقے سے سنبھالنے کے قابل ہیں • ایک اہم صارفین کو سمجھنے کے قابل ہونا چاہئے • جج • اس کے درمیان فرق کرنا جو میڈیا پیش کرتا ہے. مستقبل ایسے لوگوں کا معاشرہ ہونا چاہئے جو غیر سنجیدہ نہیں سوچتے کہ ہم میڈیا میں جو کچھ سنتے اور دیکھتے ہیں وہ حقیقت ہے۔ کون، میڈیا کو کیا کنٹرول کرتا ہے؟

1.  حکومتی کنٹرول: بشمول قوانین اور لائسنس/پرمٹ ایڈورٹائزنگ اور وفاقی ریگولیٹری ایجنسیوں کے بھی زیادہ بڑے پیمانے پر اثر و رسوخ. 

2.  اشتہاری کنٹرول: اگلے صفحے کے سہ ماہی میں اخبار کے اشتہاری پرنٹس میں۔ چاہے انفرادی اشتہاری سے دباؤ کے ذریعے براہ راست، بالواسطہ طور پر وسیع کاروباری ضروریات کی میڈیا پہچان کے ذریعے۔

 3.  ایڈیٹرز کنٹرول: میڈیا کے ذریعے ناشر یا تنظیم کی پالیسی پر عمل درآمد ہے۔ ایڈیٹر جہاں کچھ فنکارانہ ہے. یا اندرونی کنٹرول: مختلف نکات پر، پبلیشر اور اسٹیشن مینیجر سے میڈیا بیوروکریسیس میں، رپورٹر اور تفویض ایڈیٹر کے نیچے. 

4.  سیلف کنٹرول: 18 ویں صدی میں سیلف کنٹرول نے میڈیا بنایا۔ پیشہ ورانہ رموز اور اخلاقی معیار کے ذریعے۔ 

5. سورس رپورٹر کنٹرول: ذرائع ابلاغ تک پہنچنے سے پہلے میڈیا کے مواد کی ہیرا پھیری کے لئے سیکریسی نیوز مینجمنٹ اور دیگر تراکیب کے ذریے۔ مافیا/گینگسٹر کے نجی دباؤ نے دلچسپی ضائع کردی۔

6.  اجارہ داری کنٹرول: زنجیروں کے ذریعے، کونگلوگیٹس، نیٹ ورک اور میڈیا کی اجارہ داری کی دوسری شکل۔ 

7.  عوامی کنٹرول: ایڈیٹرز & بہت کم غیر فعال تراکیب کو خط کے ذریعے۔

 8.  قارئین کا کنٹرول: بنیادی معیار قارئین کو دیتا ہے۔ یہ مصنفین کے بارے میں پختہ رائے ہے کہ، اس فہرست میں چوتھی اور دوسری آخری اشیاء ہیں۔ خود پر کنٹرول اور عوامی کنٹرول کہیں زیادہ کمزور ہے۔ باقی چھ بہت مضبوط یا غلط ہیں یا دونوں. اگر ہم کنٹرول کی آٹھ اقسام سے سب سے زیادہ خطرناک نیچے کم سے درجہ بندی کرنے پر مجبور کیا گیا، ہم مندرجہ ذیل احکامات کی طرف ہوتے ہیں:

 1. بہت زیادہ اجارہ داری کنٹرول ہے۔ 2.  بہت کم عوامی کنٹرول۔ 3.  بہت زیادہ ماخذ کنٹرول ہے۔ 4.  غلط حکومت حکومت کنٹرول. 5.  بہت کم خود کنٹرول ہے۔ 6.  بہت زیادہ یا غلط اندرونی کنٹرول. 7.  بہت زیادہ اشتہاری کنٹرول. 8.  بہت زیادہ قارئین کا کنٹرول. ان آٹھ شکلوں کے مداخلت کے سلسلے میں دو اہم نکات بنائے جائیں جن پر یہاں زور دیا جاتا ہے۔

 1.  میڈیا کنٹرول کی حرکیات ایک جاری عمل ہیں اور ایک دہائی سے دہائی تک ڈرامائی طور پر تبدیل ہوسکتی ہیں۔ 

2.  میڈیا کنٹرول کی مختلف شکلیں تنازعہ میں ہیں، توازن نہیں اور اکثر ایک دوسرے کو چیک کرنے میں مدد کرتے ہیں